GUÍA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR: “ORIENTANDO DESDE LA IGUALDAD”

A raíz del estudio de la Situación de la Mujer en Tudela, realizado a iniciativa Municipal por el Grupo de Investigación de Género de la Universidad Pública de Navarra, desde la Concejalía de Bienestar Social y Mujer se consideró oportuno potenciar un proyecto local de apoyo a centros educativos de cara a la Orientación de Estudios y Formación del Alumnado de educación Secundaria y Bachiller. El deseo de la Concejalía de Bienestar Social y Mujer es la de favorecer el trabajo de las personas profesionales  de una manera ágil y eficaz.

La “Guía Orientando desde la Igualdad” es un material educativo para:

• Potenciar el trabajo coeducativo en la orientación académico-vocacional de chicas y chicos, garantizando que la perspectiva de género esté presente.
• Sensibilizar sobre el condicionamiento existente de los denominados “gustos personales” en las elecciones que chicos y chicas hacen.

¿Por qué una guía de orientación escolar?

La adjudicación de roles en función del sexo y otras variables como la raza o la clase social a la que pertenece, está profundamente enraizada en nuestra cultura. La discriminación de la mujer está inscrita en todos y cada uno de los ámbitos de las relaciones sociales (privadas y públicas) como cristalización de factores socio-culturales.

La escuela no escapa a esta realidad. El alumnado que ocupa las aulas está formado por chicas y chicos y esto en vez de ser entendido como una riqueza, la mayoría de las veces la interpretación de lo que es masculino y femenino limita las vivencias de cada sexo en unos papeles y en unos espacios reducidos.

Los datos referentes a nuestra ciudad muestran como existe una elección de estudios todavía condicionada por estereotipos de roles profesionales masculinos y femeninos. Hacer orientación y educación no sexista significará por tanto, llevar al aula la realidad, la experiencia, las necesidades, los deseos y los intereses, tanto de los hombres como de las mujeres.

Objetivos:

• Que chicas y chicos, con el apoyo de recursos formativos, vayan modificando estas elecciones y eligiendo el desarrollo de su vida laboral en cuanto a sus competencias, aficiones y posibilidades del mercado laboral.
• Contar con un material didáctico que tanto en soporte papel como CD, sirve como material teórico y de intervención de cara a la Orientación en Igualdad con el alumnado.
• Que el profesorado y personal orientador dispongan de una Guía como herramienta de trabajo en la que se proponen claves para realizar la orientación académico-profesional desde la igualdad de oportunidades.
• Tener en cuenta la diferencia sexual, reconociendo lo que chicas y chicos aportan, sienten e interpretan para desde ahí dar un nuevo significado al hecho de ser mujer y ser hombre.
• Identificar los aspectos de la práctica docente que tienen una incidencia directa en la orientación del alumnado.

La Guía consta de las siguientes fichas de trabajo:

• Ficha 1: Diagnóstico de la sitaución: Análisis de contexto, detectar e identificar el sexismo.
• Ficha 2: Evaluación de la presencia de actitudes sesgadas en alumnas, alumnos sobre su futuro educativo y profesional
• Ficha 3: Reflexión sobre ideas preconcebidas: los estereotipos
• Ficha 4: Autopercepciones
• Ficha 5: Prioridades
• Ficha 6: Historias familiares
• Ficha 7: Mesas redondas

La Guía finaliza con un Glosario de Términos, direcciones y contactos de interés en la Comunidad Foral de Navarra. Una bibliografía y Webgrafía.

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